(Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, 24355, Indonesia)
(2) Isna Rezkia Lukman
(Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, 24355, Indonesia)(3) Agus Muliaman
(Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, 24355, Indonesia)(4) Siraj Siraj
(Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, 24355, Indonesia)(5) Nuri Eliza
(Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, 24355, Indonesia)*Corresponding author
AbstractConceptual errors or misconceptions are individuals' perceptions that do not align with scientific concepts recognized by experts. This study aims to identify the misconceptions experienced by 11th-grade students on chemical equilibrium, assisted by the Certainty of Response Index (CRI) and utilizing the Discovery Learning model. The research employed an experimental method with a pre-experimental design. The population of this study comprised all 11th-grade students at MAS Syamsuddhuha, with the sample being a single class, namely XI IPA 3. The data collection instrument was a multiple-choice test accompanied by reasoning and a CRI scale, administered after the learning intervention. The analysis results indicated that 43.14% of the sample still experienced misconceptions. The types of misconceptions on chemical equilibrium concepts were as follows: dynamic equilibrium (33.33%), equilibrium constant for concentration (Kc) (46.30%), partial pressure constant (61.11%), the relationship between Kc and Kp (38.89%), degree of dissociation (33.33%), equilibrium shift according to Le Chatelier's principle (65.74%), and chemical equilibrium in industry (38.89%). The findings demonstrate that misconceptions persist among students regarding understanding chemical equilibrium concepts.
KeywordsMisconceptions; Chemical Equilibrium; Certainty of Response Index; CRI
|
DOIhttps://doi.org/10.33122/ejeset.v6i2.682 |
Article metricsAbstract views : 172 | PDF views : 78 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Abdullah, U. M. K., & Azis, A. (2019). Efektifitas Strategi Pembelajaran Analisis Nilai Terhadap Pengembangan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 51. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.355
Afnenda, A. B., Sukoriyanto, S., & Parta, I. N. (2023). Miskonsepsi Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Standar Deviasi Ditinjau dari Tipe Kepribadian Influence. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1469–1481. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2190
Agustin Ratnasari, D., Saraswati Nur Hartiningrum, E., mawardati, R., PGRI Jombang, S., & Iskandar Muda, U. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Ditinjau Dari Perbedaan Gender.
Bagiyono. (2017). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal Ujian Pelatihan Radiografi Tingkat 1.
Basyiroh, U., Mulyani, B., Sri, D., & Ariani, R. D. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Pada Materi Kesetimbangan Kimia dengan Tes Diagnostik Three-Tier Multiple Choice Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Kimia, 11(1), 51–59. https://doi.org/10.20961/jpkim.v11i1.49899
Cahya, A. P., Prodjosantoso, A. K., & Wiyarsi, D. A. (2019). Model Mental Calon Guru Kimia pada Konsep Tetapan Kesetimbangan dan Derajat Disosiasi. Jurnal Kependidikan 3(1)
Darsono, T., Naini Jurusan Fisika, B. M., & Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, F. (2019). Unnes Physics Education Journal Pengembangan Tes Diagnostik Menggunakan Certainty of Response Index (CRI) Termodifikasi pada Materi Tekanan Zat untuk Siswa Kelas VIII SMP. In UPEJ (Vol. 8, Issue 1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej
Dayatul Akbar, Z. (2019). Identifikasi Miskonsepsi Materi Kesetimbangan Kimia Menggunakan Tes Diagnostik Pilihan Ganda Tiga Tingkat (Three-Tier Multiple Choice) Pada Peserta Didik Kelas Xi Mia SMA Negeri 2 Pekanbaru.
Djarwo, C. F. (2019). Analisis Miskonsepsi Mahasiswa Pendidikan Kimia Pada Materi Hidrokarbon. In Jurnal Ilmiah IKIP Mataram (Vol. 6, Issue 2).
Fantiani, C., Afgani, M. W., & Astuti, R. T. (2023). Analisis Miskonsepsi Siswa Berbantuan Certainty of Response Index (CRI) pada Materi Pembelajaran Laju dan Orde Reaksi. Jurnal inovasi Pendidikan kimia, 17(1) (2023).
Hasniyah F, & Muchtar Z. (2021). Pengembangan Uji Instrumen Tiga Tingkat Dengan CRI Untuk Mendeteksi Miskonsepsi Dalam Pembelajaran Reaksi Redoks. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 3(2), 123–135. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jipk
Hastjarjo, T. D. (2023). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Bulletin Psikologi. 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619
Kefi, M. E., Disnawati, H., & Suddin, S. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Relasi Menggunakan Certainty of Response Index (CRI). Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek), 4(1), 21–26. https://doi.org/10.30598/jupitekvol4iss1pp21-26
Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
Kurniyatul Faizah. (2016). Miskonsepsi dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam: Vol. VIII (Issue 1).
Marfu’a S, & Astuti R. T. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Memahami Materi Kesetimbangan Kimia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia 2022: UIN Raden Fatah, Palembang. UIN Raden Fatah, Palembang.
Mattanete, Ar., Bakri, H., Sari, G., & Jl Perintis Kemerdekaan Makassar, M. I. (2020). Penentuan Penilaian CRI Dalam Pembelajaran Simulasi Digital Peserta Didik Kelas X SMKN 10 Makassar. Jurnal Media Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, 3(1).
Mellyzar, & Muliaman, A. (2020). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Ikatan Kimia. In Lantanida Journal (Vol. 8, Issue 1).
Muderawan, I. W., Wiratma, I. G. L., & Nabila, M. Z., (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Pada Pelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 17-23.
Mukhlisa, N. (2021). Miskonsepsi Pada Peserta Didik. SPEED Journal: Journal of Special Education, 4(2), 66–76. https://doi.org/10.31537/speed.v4i2.403
Nora Yuliani, E., Pahlawan Tuanku Tambusai, U., & Tuanku Tambusai No, J. (2018). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 1 Kuok Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation. Jurnal Cendekia: Pendidikan Matematika, 2(2), 91–100.
Nuraina & Rohantizani. (2023). Analisis Miskonsepsi Siswa Menggunakan Certainty of Response Index (CRI) pada Materi Turunan Di SMA N 1 Muara Batu. Jurnal penelitian pembelajaran matematika sekolah (jp2ms) 7(1): 95-105 (DOI: https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.1.95-105
Petrucci, R. H. (1987). Kimia Dasar Prinsip dan Terapan Modern Edisi Keempat Jilid 3. Jakarta: Erlangga.
Pranoto E. (2023). Model Discovery Learning dan Problematika Hasil Belajar.
Priliyanti, A., Muderawan, I. W., & Maryam, S. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Mempelajari Kimia Kelas XI. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5, 11–18. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPK
Puspitasari A. H. (2020). Analisis Miskonsepsi Materi Enzim dengan Menggunakan TT-MCTE Terhadap Siswa SMA. Jurnal Bioedu, 9(1). http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Putri, R. E., & Subekti, H. (2021). Analisis Miskonsepsi Menggunakan Metode Four-Tier Certainty of Response Index: Studi Eksplorasi di SMP Negeri 60 Surabaya. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 9(2), 220–226. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/index
Rahmi, A., Fitriani, H., Mellyzar., & Mauliani, N. (2022). Studi Komparatif Inkuiri Terbimbing dan Discovery Learning Terhadap Hasil Kognitif Peserta Didik Comparative Study of Guided Inquiry and Discovery Learning on Students’ Cognitive Results. Jurnal of Chemistry, Education, and Science 6 (1), 7-11, 2022.
Riduwan, Op.Cit, hlm. 74.
Rohmah, M., Priyono, S., Resti, D., & Sari, S. (2023). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Miskonsepsi Peserta Didik SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 7(2), 39–47. http://journal.unuha.ac.id/index.php/utility
Ruang, T., Maslukah, K., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Discovery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran. 8(3) https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap
Sappaile, B. I., Kunci, K., Validitas:, Tes, R., Dikotomi, B., Baso, P. *, Sappaile, I., Pd, M., Fmipa, M., & Makassar, U. (2020). Validitas dan Reliabilitas Tes yang memuat Butir Dikotomi dan Politomi. Jurnal ilmu Pendidikan (parameter) Lembaga penelitian UNJ, Nomor 24, hal. 99-107
Saputra, O., Setiawan, A., Rusdiana, D., & Muslim, D. (2019). Prosiding Seminar Nasional the 5 th Lontar Physics Forum.
Sariati, Kadek, N., Nyoman, I., & Made, N. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Kelas Xi Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1).
Sembiring, A. Br, Tanjung, D. S. & Silaban, P. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu 5(5) hlm: 4076-4084 https://jbasic.org/index.php/basicedu
Setyaputri, D. V. A., Destya, A. (2022). Analisis Miskonsepsi Materi Sistem Pernapasan Hewan Berbasis Peta Konsep pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3) (2022).
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta
Suharman. (2018). Tes Sebagai Alat Ukur Prestasi Akademik. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Teungku Dirundeng: meulaboh
Sulfemi W. B, & Yuliana D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Rontal Keilmuan PKn , 5(1).
Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan Model Discovery Learning Guna Menciptakan Kemandirian dan Kreativitas Peserta Didik. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra. 21(1), 2022. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/
Sundari, S., Siswa pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan, M., StudiPendidikan Biologi, P., Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, F., & Studi Pendidikan Biologi, P. (2018). Miskonsepsi Siswa pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan dengan Menggunakan Three Tier Test Siti Sundari Yuliani, Ahmad Bashri. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(2). http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Sutirna. 2019. Landasan Kependidikan. Yogyakarta: Andy Ofset
Unaida, R. (2018). Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran Konstektual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Gerak Pada Manusia di SMP Negeri 1 Dewantara. JESBIO, VII (2).
Unaida, R., & Fakhrah. (2022). Studi Evaluasi Kemampuan TPACK (Technologycal, Pedagogical, and Content Knowledge) Guru Biologi SMA/MA Kecamatan Dewantara. Prosiding Seminar Nasional. ISBN: 978-602-70648-3-6
Usu, N., & Alim Marhadi, M. (2019). Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Materi Kesetimbangan Kimia Menggunakan Tes Diagnostik Two Tier Multiple Choice. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas HaluOleo, 4(3).
Veloo, A., & Mat Ali, R. (2014). Suatu Tinjauan Tentang Jenis-Jenis dan Penyebab Miskonsepsi Fisika. In Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Vol. 02, Issue 01). http://jurnal.unsyiah.ac.id/jpsi
Wicaksono, B., & Fifana Artha, L. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa dalam Pembelajaran Online. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.928
Yolanda, Y. (2021). Penerapan Modul Penilaian Miskonsepsi IPA Materi Suhu dan Kalor Terintegrasi CRI (Certainly of Response Index) Melalui Metode Blend Learning. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 2(2), 74. https://doi.org/10.26418/jippf.v2i2.48156
Yudhana, A., Tugiman, & Herman. (2022). Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Model Utaut untuk Evaluasi Sistem Pendaftaran Online Rumah Sakit. Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi 9(2): 1621-1630
Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. PPs Universitas Pendidikan Ganesha JIPP, 2.
Zakiyah, Z., Ibnu, S., & Subandi, S. (2018). Analisis Dampak Kesulitan Siswa pada Materi Stoikiometri terhadap Hasil Belajar Termokimia dan Upaya Menguranginya dengan Metode Pemecahan Masalah. EduChemia. Jurnal Kimia Dan Pendidikan, 3(1), 119. https://doi.org/10.30870/educhemia.v3i1.1784
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Ratna Unaida*, Isna Rezkia Lukman, Agus Muliaman, Siraj, Nuri Eliza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology (eJESET)
ISSN 2723-6250 (Online)
Published by the SAINTIS Publishing
Homepage: http://ejeset.saintispub.com
Editor E-mail : ; editor.ejeset@gmail.com
Editorial Office Address:
