Gold Open Access

Early numeracy skills in early childhood: the effect of numbered heads together cooperative learning methods

Jhoni Warmansyah(1), Ahmad Sabri(2Mail), Maifatma Nasution(3), Amalina Amalina(4), Aisyah Safna(5), Amelia Fitri(6),
(1) UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Sumatera Barat, Indonesia
(2) UIN Imam Bonjol Padang, Sumatera Barat, Indonesia
(3) UIN Imam Bonjol Padang, Sumatera Barat, Indonesia
(4) UIN Imam Bonjol Padang, Sumatera Barat, Indonesia
(5) UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Sumatera Barat, Indonesia
(6) UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Sumatera Barat, Indonesia

Mail Corresponding Author

Abstract


This study aims to determine the effect of the cooperative learning method with the Numbered Heads Together type on numeracy skills in early childhood. This study used the pre-experimental method with a one group pretest-posttest design. The research sample for children aged 5-6 years was 16 children. Data collection was in the form of a checklist of child development data with value categories from not yet developed to very well developed. Data analysis used the t-test by fulfilling normality and homogeneity first. The results showed that the t-count value is greater than the t-table value (t-count > t-table). So, it can be concluded that the cooperative learning method with the Numbered Heads Together type has an influence on the development of early childhood numeracy skills. Thus, the teacher can apply various types of cooperative learning methods in the classroom to improve other aspects of development.


Keywords


early childhood; numeracy skills; cooperative learning model; numbered heads together

   

Article DOI



DOI: https://doi.org/10.33122/ejeset.v3i2.76
       

Article Metrics

 Abstract views : 251 
 PDF views : 155 


   

Article Pages


Pages: 75-82

   

Full Text:

PDF

References


Abidin, S. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Tentang Perjuangan Bangsa Indonesia Menghadapi Ancaman Disintegrasi Bangsa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol. 3(2): 258-281.

Aisa, M. N. (2019). Peningkatan Kecerdasan Logis-Matematis Anak Usia Dini Melalui Bermain Balok Di Tk Muslimat Nu 001 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Andasari, W. (2015). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Jurnal Usia Dini. Vol. 1(2) :40-57.

Aisyah, S. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Operasi Aljabar Melalui Belajar Kooperatif Tipe Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) Di Kelas Vii. Asmp Muhammadiyah 1 Palembang: (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Palembang). Perdana Publshing: Medan

Artati, T. (2014). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Melipat Kertas Pada Anak Kelompok A PAUD TPA Noor Hidayah Klangenan Kabupaten Cirebon.

A Suprijono. (2013). Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Basri, H. (2018). Kemampuan Kognitif dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Ilmu Sosial Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal penelitian pendidikan. Vol. 18(1): 1-9.

Diastanti, A. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Pada Anak Kelompok A TK Mutiara, Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014.

Diana. (2017). Model-model Pembelajaran Anak Usia Dini. Edisi Pertama. Deepublish. Yogyakarta.

Dewi, F. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SDN 1 Raman Endra Tp. 2015/2016.

Diansari. P. (2017). Penggunaan media kartu angka untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak usia dini di kelas b1 TK Islam Al-Huda Kota Serang.

Dianti, A. (2019). Pengembangan Buku Pop Up Science Untuk Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok A Di Ra Kusuma Mulia Pakis Kediri.Skripsi. Program Sarjana Institut Agama Islam Negeri Tulungagung. Tulunggulung.

Diastanti, A. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Pada Anak Kelompok A Tk Mutiara Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014.

Darmadi. (2017). Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: CV. BudiUtama.

Dewi, F. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SDN 1 Raman Endra TP. 2015/2016.

Elida, E. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievement Divisions) Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP (Penelitian Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Pasundan 6 Bandung (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).

Fajriah, H., Hayati, Z., & Fitri, M. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Permainan Menjemur Angka pada Anak Kelompok B3 TK Adhyaksa Banda Aceh. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1).

Febiola. K. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Melalui Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Angka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru. Vol. 3(2).

Fitria. A. (2013). Mengenalkan dan Membelajarkan Matematika Pada Anak Usi Dini. Jurnal Studi Gender Dan Anak. Vol. 1(2).

Fatiha, K. S. (2020). Mengembangkan Kemampuan Visual Dengan Media Cube Puzzle Pada Kelompok A di Tk Islam Asy Syifa Bergas Kidul Tahun Pelajaran 2019/2020.

Gunawan, G., Setiawan, A., & Widyantoro, D. H. (2014). Model virtual laboratory fisika modern untuk meningkatkan keterampilan generik sains calon guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP). Vol. 20(1): 25-32.

Hartiani, S., & Salam, A. (2010). Meningkatkan Aktivitas Siswa Melalui Pendekatan Auditory Intellectual Repetition (AIR) dalam Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika. Vol. 2(3), 146-159.

Hartoto, T. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Sejarah. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah. Vol. 4(2): 131-142.

Huda, M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Peserta Didik Kelas V Mi Darussalam Kolomayan Wonodadi BLITAR.

Hunter, W. C., Maheady, L., Jasper, A. D., Williamson, R. L., Murley, R. C., & Stratton, E. (2015). Numbered heads together as a tier 1 instructional strategy in multitiered systems of support. Education and Treatment of Children. Vol.38(3): 345–362.

Hamdani, J. (2014). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Indrayan, A. R. (2016). Penerapan Model Kooperatif Tipe Number Head Together Untuk Meningkat Kan Kemampuan Berkomunikasi Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IP (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).

Isrok’atun dan Rosmala. A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. EdisiPertama. Bumi Aksara. Jakarta.

Ibda, F. (2015).Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualita, Vol. 3(1).

Isjoni. (2014). Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: PT. Alfabeta

Jahja, Y. (2011). Psikologi Perkembangan. Edisi Pertama. Prenadamedia Group. Jakarta.

Khadijah, K. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Edisi Pertama. Perdana Publishing. Medan.

Nurhazizah. N. (2014). Peningkatan Kemampuan Matematika Awal Melalui Strategi Pembelajaran. Kinestetik. Jurnal Pendidikan Usia Dini. Vol. 8(2) : 327-336.

Kamila, N. (2015). Keefektifan Model Scramble dalam Pembelajaran Materi Uang pada Siswa Kelas III SD Negeri 02 Mojo Kabupaten Pemalang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang).

Komara, A. O., Noer, S. H., & Yunarti, T. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dalam meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Unila. Vol. 2(7).

Khan, R. I. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Melalui Permainan Bowling Kaleng. Journal. Vol. 10(1)

Lailatus S. (2016). Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Penelitian:5.

Latifah, U. (2017). Aspek perkembangan pada anak Sekolah Dasar: Masalah dan perkembangannya. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies. Vol. 1(2) :185-196.

Luciana, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar PPKN Kelas Iv Min 11 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Masganti, S. (2015). Psikologi perkembangan anak usia dini.

Nurjanah, Nunung. (2018). "Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Dan Operasi Bilangan Anak Usia Dini”.Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung Vol.3(2): 105-119.

Nur. S. F. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Awal Melalui Permainan Kubus Bergambar Pada Anak. Jurnal PAUD Teratai. Vol. 2(1).

Nurdin, E. A., &Awalani, I. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran TIK. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (PTIK). Vol. 3(1): 1-5.

Nurmala, I. (2009). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperative Tipe Numbered Heads Together (NHT) Dengan Pendekatan Berbasis Masalah Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika.

Oktriyani, N. (2017). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Melalui Permainan Lingkaran Angka di Taman Kanak-Kanak Qatrinnada Kecamatan Koto Tangah Padang. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 1(1), 82-96.

Putu. D. (2014). Penerapan Metode Bermain Berbantuan Media Kolam Pancing Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Dalam Mengenal Lambang Bilangan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. Vol. 2. (1).

Pransiska, R. (2018). Kajian Program Bilingual terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan. Vol. 10(2) :167-178.

Rizqi, H. (2014). Pengaruh Pembelajaran Koopratif Tipe NHT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 12 Pamulang.

Rohmah, N. H. (2018). Peningkatan hasil belajar Matematika materi Perkalian menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered-Heads Together (NHT) pada siswa Kelas III-B MI Masyhudiyah Giri Kebomas Gresik tahun pelajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.Jakarta: Rajawali Pers.

Rohmah, M., & Sutiarso, S. (2018). Analysis problem solving in mathematical using theory Newman. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education. Vol. 14(2): 671-681.

Rahayu, S. Octaviani. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode Numbered Heads Together Untuk Meningkatan Ketrampilan Membentuk Pada Anak Usia Dini Di Paud Rosellana (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang).

Setiyawati, D. (2017). Judul: Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Pesawat Sederhana Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Kalinanas Kecamatan Wonosegoro Kabupaten Boyolali Tahun 2017. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri Salatiga. Dosen Pembimbing Dr. Maslikhah, M. Si (Doctoral dissertation, IAIN Salatiga).

Suryani, K. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Wonokromo II Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 1-10.

Surur. L. (2016). Kemampuan berhitung pada anak usia 5-6 tahun. Skripsi, PG PAUD, FKIP UN PGRI Kediri.

Sit, M. (2017). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Edisi Pertama. Kencana. Depok

Syahri. A, S Dwi. (2017). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Benda Realiata. Jurnal Penelitian Pendidikan Mipa. Vol. 2(1).

Saefularif, M. (2020). Keefektifan Model Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Handout Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Fungsi Invers Kelas Xi Ipa Man Batang. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 4(1): 9-18.

Sari, T. P. (2013). Pengaruh Metode Edutainment Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Kelompok B di Tk Pancasila I Karangpilang Surabaya. Jurnal Pendidikan Usia Dini.

Suteja, B. R. (2016). Personalisasi Konten Pendukung Pembelajaran Online Berbasis Model Gaya Belajar Felder Silverman. Semnasteknomedia Online. Vol. 4(1): 4-8.

Setiyawati, I. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif Tps Dengan Media Kertas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sd. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran. Vol. 2(2): 155-164.

Suprihatiningrum, Jamil. (2013). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Shoimin, A. (2016). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.

Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sugiyono, (2016). Statistik Non Parametris Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Tulak, H. (2015). Penerapan Metode Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Dengan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Vol. 4(1) :799-804.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Surabaya: Kencana.

Tiara. (2013). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap kemampuan berpikir kritis siswa mata pelajaran geografi di SMA / Tiara Irmawati.Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Utoyo, S. & Arifin, I. N. (2017). Model Permainan Kinestetik untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Awal pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini. Vol. 11(2): 323-332.

Widhiastuti, R., & Fachrurrozie, F. (2014). Teams Games Tournament (TGT) Sebagai Metode Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Kemampuan Belajar. Dinamika Pendidikan. Vol. 9(1).

Wulandari, P. D., Wirya, N., Tirtayani, L. A., Psi, S., & Psi, M. (2014). Penerapan Numbered Head Together Berbantuan Media Kartu Angka untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1).

Zulhaida, Z. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together-Plus untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan 3 SMK Negeri 2 Pekanbaru. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran). Vol. 2(3): 375-381.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Jhoni Warmansyah, Ahmad Sabri*, Maifatma Nasution, Amalina, Aisyah Safna & Amelia Fitri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.